O 13 de maio é também o Dia Nacional de Combate ao Racismo. A lei Ambas alteram a lei 9. Os princípios se desdobram em diversas ações e posturas a serem tomadas pelos estabelecimentos de ensino. É importante para as crianças relacionarem e identificarem os diferentes corpos da história brasileira. Como inserir no currículo? Ela explica que os professores foram incentivados a buscar no programa de suas disciplinas possibilidades de abordagem da história e cultura afro-brasileiras. A grandiosidade do momento que vivemos hoje é essa liberdade de poder trabalhar com a história africana e a cultura afro-brasileira de uma maneira que perpassa as disciplinas, comenta. Emos estudantes foram incentivados a investigar como a cultura negra norte-americana influenciou a brasileira.
Preliminarmente, os portugueses ocuparam o litoral oeste do continente africano guiados pela esperança de encontrar ouro. Dividiam-se em três grupos: sudaneses, guinenos-sudaneses muçulmanos e bantus. Os sudaneses dividiam-se em três subgrupos: iorubas, gegês e fanti-ashantis. Esse tribo tinha origem do que hoje é representado pela Nigéria, Daomei e Litoral do Ouro e seu destino geralmente era a Bahia. Os guineanos-sudaneses muçulmanos dividiam-se em quatro subgrupos: fula, mandinga, haussas e tapas. Esse grupo tinha a mesma origem e destino dos sudaneses, a diferença estava no fato de serem convertidos ao islamismo. Durante essas punições, os negros tinham seus ferimentos salgados para provocar mais dor.
